ĐIỂM CHÍNH - TRƯỜNG MẦM NON ĐỨC THỊNH: KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM GIÁO VIÊN VỚI ĐỀ TÀI “KHÁM PHÁ ĐÈN NGỦ”

1. Chuẩn bị chu đáo – Khơi gợi hứng thú cho trẻ ngay từ đầu hoạt động

Để tổ chức thành công hoạt động khám phá, giáo viên đã có sự chuẩn bị chu đáo về đồ dùng, học liệu và môi trường tổ chức hoạt động. Những chiếc đèn ngủ với kiểu dáng, màu sắc và đặc điểm khác nhau được chuẩn bị sinh động, hấp dẫn, tạo điều kiện cho trẻ được trực tiếp quan sát và tìm hiểu.

Ngay từ những phút đầu tiên, giáo viên đã khéo léo sử dụng các hình thức gây hứng thú, tạo tình huống gần gũi để thu hút sự chú ý của trẻ. Thông qua những câu hỏi gợi mở như: “Các con có biết đây là đồ dùng gì không?”, “Đèn ngủ thường được sử dụng khi nào?”, “Đèn ngủ có tác dụng gì?”..., trẻ được khuyến khích mạnh dạn đưa ra những dự đoán và chia sẻ hiểu biết của mình.

Không khí lớp học trở nên sôi nổi, hào hứng khi các bé cùng nhau tham gia khám phá và tìm hiểu về chiếc đèn ngủ quen thuộc.

Hình ảnh : Thu hút trẻ vào hoạt động - Cô giáo Nguyễn Thảo Nguyên

2. Trẻ tích cực trải nghiệm – Chủ động khám phá kiến thức mới

Điểm nổi bật của hoạt động là giáo viên đã chú trọng tổ chức các cơ hội để trẻ được trực tiếp quan sát, trải nghiệm và khám phá đối tượng.

Dưới sự hướng dẫn của cô giáo, trẻ được tìm hiểu về đặc điểm bên ngoài của đèn ngủ như hình dáng, màu sắc, kích thước, các bộ phận và công dụng của đèn. Qua quá trình quan sát, trẻ nhận biết được đèn ngủ là một đồ dùng quen thuộc trong gia đình, thường được sử dụng vào buổi tối hoặc ban đêm để cung cấp ánh sáng dịu nhẹ, giúp không gian trở nên ấm áp và thuận tiện hơn.

Giáo viên tiếp tục đưa ra những câu hỏi mang tính gợi mở, khuyến khích trẻ suy nghĩ và diễn đạt những điều mình quan sát được. Trẻ hào hứng chia sẻ những hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân về việc sử dụng đèn ngủ trong gia đình.

Thông qua hoạt động khám phá, trẻ không chỉ được mở rộng vốn hiểu biết về đồ dùng sinh hoạt mà còn được rèn luyện khả năng quan sát, so sánh, nhận xét, tư duy và phát triển ngôn ngữ. Đặc biệt, trẻ được khuyến khích mạnh dạn trình bày ý kiến, biết lắng nghe và trao đổi với cô giáo, bạn bè.

Bên cạnh việc cung cấp kiến thức, giáo viên còn lồng ghép giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn các đồ dùng trong gia đình; sử dụng đèn đúng cách, không tự ý cắm, rút phích điện, chạm vào bóng đèn khi đang nóng hoặc nghịch các thiết bị điện. Qua đó, hình thành cho trẻ những kỹ năng sống và ý thức đảm bảo an toàn trong sinh hoạt hằng ngày.

Hình ảnh : Trẻ khám phá tìm hiểu bài học  

3. Đổi mới phương pháp tổ chức – Phát huy tính tích cực của trẻ

Trong suốt quá trình diễn ra hoạt động, giáo viên đã thể hiện sự linh hoạt trong việc vận dụng các phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và khả năng nhận thức của trẻ mầm non.

Thay vì chỉ truyền đạt kiến thức một chiều, giáo viên chú trọng tạo cơ hội để trẻ được trải nghiệm, tự khám phá, tự đưa ra nhận xét và tìm hiểu những điều mới lạ. Các câu hỏi được đưa ra phù hợp với nội dung bài học, khuyến khích trẻ tư duy, suy luận và thể hiện quan điểm cá nhân.

Giáo viên quan tâm đến từng trẻ, động viên những trẻ còn rụt rè, khuyến khích trẻ mạnh dạn giao tiếp, tích cực tham gia hoạt động. Đồng thời, cô tạo môi trường học tập thân thiện, cởi mở, giúp trẻ cảm thấy vui vẻ, tự tin và hứng thú khi tham gia khám phá.

Có thể thấy, thông qua hoạt động “Khám phá đèn ngủ”, trẻ được học bằng trải nghiệm thực tế, được phát huy khả năng chủ động, sáng tạo và hình thành những kiến thức ban đầu về thế giới đồ vật xung quanh.

Hình ảnh : Trẻ trải nghiệm làm đèn ngủ

4. Ban giám hiệu dự giờ, kiểm tra và đánh giá hoạt động sư phạm

Trong quá trình tổ chức hoạt động, Ban giám hiệu nhà trường đã trực tiếp dự giờ, quan sát và đánh giá các nội dung liên quan đến công tác tổ chức hoạt động giáo dục của giáo viên.

Nội dung kiểm tra tập trung vào việc xây dựng kế hoạch giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, học liệu, lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động; khả năng bao quát lớp, xử lý các tình huống sư phạm; kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ và mức độ tham gia, hứng thú của trẻ trong suốt quá trình hoạt động.

Qua dự giờ, Ban giám hiệu ghi nhận sự đầu tư, tinh thần trách nhiệm và sự tâm huyết của giáo viên trong việc chuẩn bị cũng như tổ chức hoạt động. Giáo viên đã có sự chủ động trong việc lựa chọn nội dung khám phá gần gũi với cuộc sống, tạo được sự hứng thú và thu hút trẻ tham gia.

Bên cạnh những ưu điểm đã đạt được, Ban giám hiệu cũng trao đổi, góp ý một số nội dung nhằm giúp giáo viên tiếp tục hoàn thiện kỹ năng tổ chức hoạt động, tăng cường các tình huống trải nghiệm thực tế, linh hoạt hơn trong việc đặt câu hỏi và quan tâm đến sự khác biệt về khả năng nhận thức của từng trẻ.

Những ý kiến nhận xét, góp ý mang tính xây dựng là cơ hội để giáo viên nhìn nhận lại quá trình tổ chức hoạt động, phát huy những điểm mạnh và từng bước khắc phục những hạn chế, từ đó nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm.

5. Kiểm tra sư phạm – Cơ hội để giáo viên học hỏi và phát triển chuyên môn

Kiểm tra hoạt động sư phạm không chỉ là một nhiệm vụ trong công tác quản lý chuyên môn của nhà trường mà còn là dịp để mỗi giáo viên tự đánh giá năng lực, nhìn nhận những kết quả đã đạt được và xác định hướng phấn đấu trong quá trình công tác.

Thông qua hoạt động dự giờ, kiểm tra và trao đổi chuyên môn, giáo viên có thêm cơ hội học hỏi kinh nghiệm, chia sẻ những cách làm hay, những phương pháp tổ chức sáng tạo và hiệu quả. Đây cũng là một trong những giải pháp thiết thực nhằm thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trong toàn trường.

Với phương châm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, Trường Mầm non Đức Thịnh luôn khuyến khích đội ngũ giáo viên tích cực đổi mới phương pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động, tăng cường các hoạt động trải nghiệm và tạo điều kiện để mỗi trẻ được phát triển theo khả năng của mình.

6. Hướng tới xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Hoạt động kiểm tra sư phạm với đề tài “Khám phá đèn ngủ” đã góp phần khẳng định sự quan tâm của nhà trường đối với công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ.

Mỗi hoạt động giáo dục được tổ chức không chỉ nhằm giúp trẻ tiếp thu kiến thức mà còn tạo cơ hội để trẻ được trải nghiệm, khám phá, hình thành kỹ năng và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ngay từ những năm tháng đầu đời.

Trong thời gian tới, Trường Mầm non Đức Thịnh sẽ tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động kiểm tra chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thăm lớp và trao đổi kinh nghiệm trong đội ngũ giáo viên. Qua đó, góp phần xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, trách nhiệm, sáng tạo và không ngừng đổi mới.

Với tình yêu nghề, mến trẻ và tinh thần trách nhiệm, tập thể cán bộ, giáo viên Trường Mầm non Đức Thịnh quyết tâm tiếp tục nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hạnh phúc, để mỗi ngày đến trường của các con thực sự là một ngày vui!

Trường Mầm non Đức Thịnh – Nơi ươm mầm những ước mơ tuổi thơ!